La eficiencia de las universidades públicas estatales e interculturales en México
DOI:
https://doi.org/10.33110/rnee.v17i2.340Palabras clave:
eficiencia,, educación superior,, análisis envolvente de datos,, políticas públicas.Resumen
En este trabajo de investigación se realizó la evaluación de eficiencia de 41 Instituciones de Educación Superior
(IES) de México, de las cuales 31 son Universidades Públicas Estatales (UPES) y 10 Universidades
Interculturales (UI) en el año 2014 y 2018, mediante la metodología de Análisis Envolvente de Datos (DEA) con
rendimientos variables a escala (VRS) y orientación output, se realizó además un análisis benchmarking y un
análisis de holguras. Para darle robustez a los resultados se instrumentó la técnica boostrap y para la selección de
las variables se utilizó el coeficiente de correlación de Pearson con el cual, después de aplicarlo, los inputs que
quedaron en el modelo fueron matrícula, docentes, programas académicos, profesores en el SNI y subsidio y los
outputs alumnos titulados, convenios y programas acreditados. De acuerdo con los resultados obtenidos, se
observó que las DMU presentan una ineficiencia en el año 2014 de 38% y en el año 2018 de 33%, lo que reeja un
desempeño aceptable de las mismas.
Citas
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